Hogeschool NTI (NTI) • HBO Bachelor Pedagogiek
Meest recente samenvattingen voor de opleiding HBO Bachelor Pedagogiek op de Hogeschool NTI (NTI). Op zoek naar een samenvatting voor HBO Bachelor Pedagogiek? Wij hebben diverse samenvattingen voor de opleiding HBO Bachelor Pedagogiek op de Hogeschool NTI (NTI).
-
117
- 0
-
13
Vakken HBO Bachelor Pedagogiek op de Hogeschool NTI (NTI)
Er zijn samenvattingen beschikbaar voor de volgende vakken van HBO Bachelor Pedagogiek op Hogeschool NTI (NTI)
- Participatie 1829 1
- Pedagogiek in jeugdzorg en onderwijs 3
- Pedagogisch adviseren 1833 1
- Pedagogische adviezen voor het speciale kind 1694 1
- Pedagogische civil society 1
- Plan van aanpak 1887 1
- Portfolio 1.1 werkveld pedagogiek 2
- Portfolio 1.2 1824 1
- Portfolio 1.2 cliënten in de knel 2
- Portfolio 2.1 pedagogisch advies 1827 3
- Portfolio 2.2 Voorlichting aan jongeren 1828 2
- Portfolio 3.1 1829 1
- Portfolio 3.1 participatie 1
- Portfolio 3.2 1830 1
- Portfolio 3.2 ethische beslissingen 2
- Portfolio opdracht 1.1 Werkveld pedagogiek 1826 2
- Portfolio opdracht 1.2Transities en kanteling in het sociaal agogisch werk 1824, 1831, 1818, 1840 2
- Portfolio opdracht 3.1 Participeren 1829 2
- Portfolio-opdracht 1.1 Werkveld pedagogiek 1826 3
- Portfolio-opdracht 2.2 Voorlichting aan jongeren 1
- Praktijkgericht onderzoek 1693 3
Populaire samengevatte boeken Hogeschool NTI (NTI) • HBO Bachelor Pedagogiek
Nelleke Bakker, Jan Noordman • ISBN 9789023246138
Joke Hermes, Pauline Naber • ISBN 9789046906521
R. van IJzendoorn, L. Tavecchio • ISBN 9789053529782
Judith ter Horst • ISBN 9789046904596
Sijtze de Roos, Mart van Dinther • ISBN 9789046907443
Martine Delfos, Martine Delfos • ISBN 9789066657243
ISBN 9789013156652
Nieuwste samenvattingen Hogeschool NTI (NTI) • HBO Bachelor Pedagogiek
ik heb hiervoor een 7,6 gehaald. De paper is de afronding van de module onderzoeken en rapporteren in de pedagogiek
Voor deze paper heb ik een casus bedacht om vervolgens aan de hand van de opdrachten de paper af te ronden. Ik heb een 7,6 behaald, dus hopelijk heb jij ook wat aan dit document!
Voor deze paper heb ik een casustoetsing afgelegd. Ik heb een 7,9 gehaald, hopelijk helpt dit document jou ook!
Voor het vak pedagogisch adviezen voor het speciale kind heb ik een paper gemaakt in de vorm van een casustoetsing. Ik heb een 7,4 gehaald, hopelijk kan ik jou helpen met deze paper!
Voor de module participatie heb ik als onderwerp multiprobleemgezinnen gekozen. Hier is onderzoek naar gedaan en een advies geschreven. Zelf heb ik een 7,0 behaald, hopelijk kan ik jou met dit document helpen
Voor het vak praktijkgericht onderzoek heb ik een paper geschreven over sociale media onder jongeren. Ik heb een 8,4 gehaald voor deze paper, hopelijk kan ik jou ermee helpen!
Deze paper is het resultaat van een onderzoek naar aanleiding van pestgedrag in de bovenbouw op een basisschool. Er zijn interviews afgenomen waarbij wordt beschreven wat voor soort vragen dit zijn, onderzoeksvraag + deelvragen geformuleerd. Inclusief beoordelingsformulier, totaal 30 blz.
Paper voor het vak Gespreksvoering met Kinderen en Opvoeders, beoordeeld met een 7,8! Deze paper bevat 2 delen; er wordt een hulpverleningsgesprek gevoerd samen met kind en opvoeder over angst in bed. Daarnaast is er een gesprek met Chinelo gevoerd over seksuele voorlichting. Er wordt uitgebreid ingegaan op mijn ingezette gespreksvaardigheden en strategie. 
Inclusief beoordelingsformulier.
Portfolio 1.1 is de afsluiting van drie modules van leerjaar één van de opleiding HBO Pedagogiek. Te weten: 
-	Inleiding in pedagogiek 
-	Gespreksvoering met kinderen en opvoeders 
-	Sociale ontwikkeling van het kind 
Om deze portfolio vorm te geven is er gekozen voor twee onderdelen. Een PowerPoint-presentatie met daarbij behorende theoretisch onderzoek en een persoonlijk ontwikkelingsplan waarbij gebruik gemaakt wordt van een casus uit de zelfgekozen doelgroep van de presentatie. 
De gekoze...
Deze paper is bedoeld als afsluiting van de module “gespreksvoering met kinderen en opvoeders”, leervaknummer 1670. 
Aan de hand van twee gevoerde gesprekken heb ik gereflecteerd op mijn eigen gesprekstechnieken en kennis van de manier waarop ik deze het beste kan implementeren bij kinderen van verschillende leeftijden. 
De bedoeling was om één gesprek te filmen en hiervan één minuut in verbatim uit te schrijven. Het andere gesprek diende opgenomen te worden en hier een verslag van uit ...